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누리.널리.알림

2021/05/08(08:36) from Anonymous Host
작성자 : 최봉영	조회수 : 3383 , 줄수 : 122

한국어 문법과 "말

한국사람이 학교에서 배우는 한국어 문법책에는
"말"이라는 말이 나오지 않는다.
한국어 문법책에는 한국사람이 배우고 쓰는 말을 모두
言, 語, 文, 詞, 辭 따위로 바꾸어서 말하고 있다.
이러니 사람들은 言, 語, 文, 詞, 辭가 무엇을 가리키는 말인지도
잘 알지 못한 상태에서
그냥 言語, 體言, 用言, 單語, 語節, 語句, 文章, 文體, 品詞, 辭典과 같은
말을 배우고 써야 한다.

한국에는 대학에서 국어교육을 전공하여 초중등학교에서
국어교사로 노릇하는 사람들도 한국어 문법에 대해서 잘 알지 못한다.
내가 만나본 국어교사들은 거의 모두가 그러하였다.
그들은 한국어 문법에 대해서 이야기하는 것
을 매우 못마땅하게 생각하였다.
그들은 한국어 문법에 대해서 이리저리 묻고 따질 수 있는 바탕을
제대로 갖추고 있지 못했다.

한국의 국어교사들이 한국어 문법에 대해서 매우 어둡게 된 것은
한국어를 연구하는 학자들이 한국어 문법을 제대로
만들어 놓지 않았기 때문이다.
한국어를 연구하는 학자들은 20세기 초에 일본의 학자들이
19세기에 만들어 놓은 일본어 문법에 한국어를 끼워 맞추어 넣는
방식으로 한국어 문법을 만들었다.
이러니 그들이 만들어 놓은 한국어 문법은 한국말을
제대로 풀어낼 수 없게 되었다.
한국어 문법책에 "말"이라는 말이 나오지 않는 까닭도
바로 여기에 있다.

나는 지난 20여년 동안 한국사람의 머리속에 자리하고 있는
한국말 말차림을 바탕으로 "한국말 말차림법(= 한국어 문법)"을
만드는 일을 해왔다.
나는 지난해 8월에 한국말 말차림법의 기틀을 세우는 일에
마무리를 짓고, 이즈음에는 하나하나에 살을 붙이는 일을 하고 있다.
머지 않아서 책으로 만나 볼 수 있게 될 것이다.
내가 새로이 만든 한국말 말차림법에서 뼈대를 이루고 있는
용어들을 오늘날 학교문법에서 쓰고 있는 용어들과 비교해서,
살펴보게 되면 다음과 같다.

☆ 이야기
ㅡ 학교문법에서 "문장(文章)"이나 "스토리(story)"라고 말하는 것.

☆ 뭉치말
ㅡ 학교문법에서 "문단(文段)", "단락(段落)", "패러그랩(paragraph)"이라고
말하는 것.

☆ 다발말
ㅡ 학교문법에서 "문장(文章)"이나 "센텐스(sentence)"라고 말하는 것.

☆ 매듭말
ㅡ 학교문법에서 "어구(語句)"나 "프레이즈(phrase)"라고 말하는 것.

☆ 마디말(=앛씨말+겿씨말)
ㅡ 한국말이나 일본말에서 "어절(語節)"이라고 말하는 것.
영국말이나 중국말의 경우에는 문장이 씨말로 되어 있어서 마디말이
또렷하게 드러나지 않음.

☆ 씨말( 앛씨말 또는 겿씨말)
ㅡ 영국말이나 중국말에서 "품사(品詞)" 또는 "워드(word)"라고 말하는 것.
영국말이나 중국말은 문장이 씨말로 되어 있음.
그런데 한국말이나 일본말의 경우에는 문장이 마디말로 되어 있어서
씨말이 또렷하게 드러나지 않음.

☆ 앛씨말
ㅡ 한국말이나 일본말에서 "어근(語根)"이나 "어간(語幹)"으로 말하는 것.

☆ 겿씨말
ㅡ 한국말이나 일본말에서 "토씨", "조사(助詞)", "어미(語尾)" 따위로
말하는 것.

#
위에 나오는 용어를 가지고 한국말의 기틀을 차려보면 다음과 같다.

1.
한국사람이 말을 하는 것은 어떤 것에 대해서 "이야기"를 하기 위해서이다.
"이야기"는 사람들이 말을 하는 일의 보람으로 삼는 것이라고 할 수 있다.

2.
"이야기"는 여러 가지 "뭉치말(=문단,단락)"로 이루어져 있다.

3.
"뭉치말"은 낱낱의 "다발말(=문장)"로 이루어져 있다.

3.
"다발말"은 낱낱의 "마디말(=어절)"로 이루어져 있다.
예컨데 "나는 밥을 먹었다"라는 하나의 다발말은
"나는"과 "밥을"과 "먹었다"라는 세 개의 마디말로 이루어져 있다.

4.
"다발말" 가운데서 어떤 것은 "마디말"과 "마디말"로 이루어진
"매듭말(=어구)"이 들어 있는 것이 있다.

예컨데 "나는 밥을 먹을 것이다"에서 "먹을 것이다"는
"먹을"과 "것이다"라는 두 개의 마디말이 하나의 매듭말을 이루어서
"먹겠다"는 뜻을 드러낸다.

5.
"마디말"은 "앛씨말(=어근,어간)"과 "겿씨말(=토씨,조사,어미)"로
이루어져 있다.

예컨대 "나는 밥을 먹었다"에서 "나는"이라는 마디말은
"나"라는 앛씨말과 "는"이라는 겿씨말로 이루어져 있고,
"밥을"이라는 마디말은 "밥"이라는 앛씨말과 "을"이라는
겿씨말로 이루어져 있고,
"먹었다"라는 마디말은 "먹"이라는 앛씨말과 "었다"라는
겿씨말로 이루어져 있다.

#
한국사람이 한국말의 말차림을 알아보는 일은 결코 어려운 일이 아니다.
그런데 학자들이 한국말을 한국어라고 이름을 바꾸어 부르면서,
한국사람의 머리속에 있는 한국말 말차림을
문법, 언어, 문장, 품사, 단어, 어구, 어절 , 사전,
어근, 어미, 토씨, 조사, 어미 따위로 풀어내기 때문에
사람들이 한국말 말차림을 알아보는 일이 시작부터
큰 어려움을 맞게 된다.
사람들은 그것들이 무엇을 뜻하는 말인지 하나하나 억지로 외우지 않으면
뜻을 도무지 알아차릴 수 앖다.
그기다가 한국의 학자들이 일본의 학자들이 어설프게 만들어 놓은
일본말 문법을 그대로 따라서 한국말 문법을 만들어 놓았으니,
한국사람에게 한국말 문법이 자다가 꿈결에 남의 다리를 긁는 일처럼
이상하게 되고 말았다.
참으로 딱하고 딱한 일이다.