(소논문)

어린이 글을 가지고 하는

흙 놀이

->내가 데리고 놀며 생각하는 어린이글-

‘이상한 나라의 앨리스’

국민대 테크노디자인 전문대학원

현대 조형 연구

금 누 리 교수님

G2003 3학기

안 복 례 선비

*따라오기

1. 처음의 처음

2. 가운데의 가운데

나의 주제 "이상한 나라의 앨리스"에 대해서 이야기  하기

낱말 놀이

3. 끝의 끝

*업어오기위해 본것들.

"양 다리를 소개하지. 앨리스, 이쪽은 양고기! 양고기, 이쪽은 앨리스!"

양고기는 접시에서 일어나더니 꾸벅 절을 했다. 앨리스는 무서워해야 할 지 우스워해야 할 지 몰라 마주 절을 했다.

"한 조각 드릴까요?" 앨리스는 나이프와 포크를 집어 들고 두 여왕에게 물었다.

"당연히 안되지!" 붉은 여왕이 단호히 말했다. "소개받은 이를 칼로 자르는건 실례야. 고기를 내 가라!"

*처음의 처음.

글.이야기와 흙 작업의 만남

그림과 문학의 사이는 때로 서로 돕기도 하고 때로는  서로 따로따로이기도 하다. 사람의 높은 마음속은 시를 비롯한 문학이란 틀에서만 보여 진다는 말이 있었나 하면, 글자를 알아야만 읽을 수 있는 글보다는 누구나 보고 느낄 수 있는 그림이 더 나은 나타내기라는 레오나르도 다빈치의 뜻도 있었다. 듕귁의 시 쓰는 사람이자 그림 그리는 사람이었던 왕유는 '시속에 그림이 있고, 그림 속에 시가 있다'는 높은 뜻을 일궜다. 시속에 그림 마음를 보이고자 했던 모더니즘의 흐름과 유교적 마음 뜻을 높이 나타내는 방법으로 그림 속에 그렸던 사대부들의 글과 그림을 함께하는 그림도 문학과 그림의 사이 나타내기에서 빼놓을 수 없다.

여러 가지의 나쁜 말과 꼬집기 또는 칭찬 같은 갈래들이 있어 왔겠지만, 예술은 모든 것의 뭉쳐진 표현이라는 생각이 내게는 있다. 마음 없이 그리는 그림은 흔하게 지나쳐지고 섣불리 얘기되어진다. 내게 있어서 여러 가지 글에서 느끼고 마음 받아오는 것들을 내 흙 놀이로 옮겨 놓으면서 다른 사람들과 다시 그 이야기를 생각해보는 일이 재미있게 느껴진 것이다.

*가운데의 가운데

. 나의 주제 "이상한 나라의 앨리스"에 대해서 이야기  하기

나의 '이상한 나라의 앨리스'를  소개.

이 세상은 어찌 보면 앨리스라는 작은 꼬마아이가 빠져든 한 낮의 단꿈처럼 요지경 같은 곳이다. 똑같은 사람들이 다른 모습들을 하고 서로가 서로의 얘기에 귀 기울이지 못하고 자기 생각만 말한다.

앨리스가 이상한 나라에서 보고 느낀 당혹스러움과 이상한 말들, 이상한 사람들의 이상한 대화들은 알고 보면 우리근처에서 많이 보아온 것들인것 같다. 그래서 앨리스에게 또 다른 나를 느끼게 된다.

이것이 내가 '이상한 나라의 앨리스'를 가지고 흙 놀이를 하게 만든 것이다. 나의 흙 놀이는 앨리스와 내가 같이 보고 같이 느끼고 같이 대화하는 것이다.

영국 사람인 글쓴이 루이스 캐럴이란 사람의 앨리스 이야기에 대해 좀더 이야기 해보면.

어떤 주석가는 개인적으로 앨리스 책을 '문이 많이 달린 책'이라고 부르곤 한다. 앨리스가 나오는 두 편의 이야기를 읽는 것은 양쪽으로 문이 끝없이 달린  긴 복도를 걷는 것과 같은 일이라고 생각한다. 각각의 문 뒤에는 서로 전혀 다른 다채로운 세상이 있긴 하지만, 어떤 세상이 기다리고 있을지 열어보기 전에는 결코 알 수 없는, 그런 초록색의 긴 복도 말이다. 그러나 이 복도가 멋진 것은 이 문들을 모두 다 열어 확인해 본다는 것이 영원히 불가능하기 때문이다. 나는 그 중 고작 몇 개의 문만 열어봤을 뿐인데, 앨리스 책의 매력은 항상 '아직 열어보지 못한 문' 뒤에 있다. 그리고 그 뒤에 있을 뭔가를 기대하는 설레는 마음속에 있다.

나는 앨리스 이야기라는 한 줄거리 뒤에 끝없는 이야기 가지들이 나뭇가지처럼 뻗어있다고 상상한다. 앨리스 이야기는 어떤 이치의 옳고 그름이 결여된 순수하게 만들어진  이야기이기 때문에, 마치 나란한 우주와도 같이  끝도 없이 다른 여러 가지 이야기들이 있는 것 같은 그림자를 느끼게 하기 때문이다. 이것은 앨리스 이야기가 가진 어지럼증 날것같이 놀라운 비밀이다. 그 가지들은 또한 이야기가 아닌 심각한 생각이나 이야기를 살펴보는 일로도 뻗어져 있으며, 마음 그림이나 소리, 심지어는 숫자 하나의 공식이나 가장 하찮은 쓰레기의 막다른 골목으로 이어질 수도 있다. 지난 100년이 넘는 세월동안 서서히 만들어져 온 이 가지 - 또는 그물 - 의 구조는 마음 그림의 비선형적인 구조에 잘 들어맞는다.

누구나 앨리스를 자기 편한 대로 느끼고 말한다. 수학하는 사람인 마틴 가드너는 마음을 공부하는 일이나 나라 일을 공부하는 사람들이 앨리스 이야기를 혼을 비춰보거나 나라 일에 대해 말하는 등 이상한 울타리 안으로 끌고 들어간다고 투덜댔지만, 앨리스 책은 이미 글쓴이인 루이스 캐럴의 손에서 멀리 떠나버린 뒤였다. 심지어 약 하는 사람들은 이 이야기가 나쁜 약을 했을 때 눈앞에 보이는 세상을 그대로 그려냈다고 떠들어댔다. 그러나 이런 소란들은 바로 이 책이 이미 대단한 것이 되었다는 거울일 것이다.

낱말 놀이.

"'비밀'이라는 과목이 있었지. 고대의 비밀과 현대의 비밀을 배웠고, 바다의 지리도 배웠어. 그리고 '지루해지기'도 배웠지. 그 과목을 가르친 선생은 늙은 붕장어였는데, 1주일에 한번씩 왔어. 그 선생은 지루해지기 말고도 '늘이기'와 '켕겨서 기절하기'도 가르쳤지.'"

앨리스가 물었다. "'켕겨서 기절하기'가 뭐죠?"

" 지금은 몸이 너무 굳어서 보여줄 수가 없군. 그리폰은 그걸 배우지 못했겠지."

- 루이스 캐럴, <이상한 나라의 앨리스>-"원래의 글이기 때문에 바꾸지 않았습니다. "

그리고 루이스 캐럴은 그가 사용하는 말과 글에 있어 풍부한 상상과 융통성을 내비쳤다. 그의 두 작품, <이상한 나라의 앨리스 Alice's Adventures in Wonderland>와 <거울 나라의 앨리스 Through the Looking-Glass and What Alice Found There>에서 발견할 수 있는 새로운 단어 사용 사례는 조어, 말장난(pun), 동음이의어의 활용, 단어의 품사 전환 등으로 살펴볼 수 있다. 특히 그의 글에는 사용되지 않았지만, 평소에 글쓴이가 즐겨했던 'doublet'과 같은 낱말 맞추기 등으로 미루어볼 때 Lewis Carroll은 영어 낱말에 대한 수많은 연습을 통해, 그의 단어 능력을 작품에 보여준 것으로 느낀다. 또한 그는 글쓴이 이기 이전에 수학자로서 낱말을 따지고 보는 것에 있어 충분한 앞뒤 이야기가 잘 맞춰지는 자세를 지니고 있었고, 이것이 그의 글에 따라오게 되었다고 볼수 있다,

1. 조어(造語) - 의미 창조, 재해석

Lewis Carroll의 조어는 거의 새 낱말의 시작에 가깝다고 해야 할 것이다. 의 'JABBERWOCKY'에 나타나는 많은 낯선 낱말들이 비록 어떤 때는 실제로 옛날 글에 쓰였던 낱말이지만, 그 뜻은 완전히 달라진 모습을 보이기 때문이다. 'JABBERWOCKY'에 나오는 낱말들의 해석은 바로 중반부에 Humpty Dumpty 달걀의 입을 빌어 잘 이야기되고 있다. Humpty Dumpty의 해석에 따르면, 이 시에 나타나는 조어는 단순한 Portmanteau(Compound), 또는 뜻이 바뀌는 듯한 형태로 나타난다.

# JABBERWOCKY

'Twas brillig, and the slithy toves

Did gyre and gimble in the wabe:

All mimsy were the borogoves,

And the mome raths outgrabe.

날이 저물 무렵,매끈촐싹 토우브

언덕 허리를 둥글게 할퀴며 파내려 갔다

불쌍하고 가녀린 보로고브 새

길 잃은 라쓰는 끽끽거렸다.

2. Pun (말장난)

pun( 말장난)은 새 낱말의 합침, 말꼬리 잡기, 두 가지 이상의 언어 합침등 여러 가지 모양새로 나타난다. 이에 비추어 본다면 음이 같고 뜻이 서로 다른 낱말 사용, alliteration을 포함하여 두 글에 나타나는 거의 모든 보기를 말장난의 울타리 안에 놓을 수 있겠는데, 다음의 보기는 꼴과 뜻이 모두 다른 보기로서 음이 같고 뜻이 서로 다른 낱말에 비해 더욱 적극적인 pun이라고 할 수 있다. 각 교과목을 대체하는 낱말들(reeling, writhing 등)의 원래의 뜻에 담겨진 풍자적인 뜻은  아직 확실히 밝혀진 바 없다. 다만, 작가의 쉴 새없이 반복되는 pun의 사용으로 독자에게 풍부한 어휘의 잔치를 맛보게 한다는 것에 그  의미가 있다.

# Mock Turtle, Gryphon과의 대화(pun)

'I only took the regular course.'

'What was that?' inquired Alice.

'Reeling and Writhing, of course, to begin with,' the Mock Turtle replied; 'and then the different branches of Arithmetic--Ambition, Distraction, Uglification, and Derision.'

'I never heard of "Uglification,"' Alice ventured to say. 'What is it?'

The Gryphon lifted up both its paws in surprise. 'What! Never heard of uglifying!' it exclaimed. 'You know what to beautify is, I suppose?'

'Yes,' said Alice doubtfully: 'it means--to--make--anything--prettier.'

'Well, then,' the Gryphon went on, 'if you don't know what to uglify is, you are a simpleton.'

Alice did not feel encouraged to ask any more questions about it, so she turned to the Mock Turtle, and said 'What else had you to learn?'

'Well, there was Mystery,' the Mock Turtle replied, counting off the subjects on his flappers, '--Mystery, ancient and modern, with Seaography: then Drawling--the Drawling-master was an old conger-eel, that used to come once a week: He taught us Drawling, Stretching, and Fainting in Coils.'(중략)

`He taught Laughing and Grief, they used to say.'(중략)

'And how many hours a day did you do lessons?' said Alice, in a hurry to change the subject.

'Ten hours the first day,' said the Mock Turtle: 'nine the next, and so on.'

'What a curious plan!' exclaimed Alice.

'That's the reason they're called lessons,' the Gryphon remarked: 'because they lessen from day to day.'

3. 동음이의어와 의성어

Lewis Carroll의 언어 놀이 중 homonym(음이 같고 뜻이 서로 다른 낱말 )이 차지하는 양은 매우 높다. 아래의 보기들은 글에 나오는 인물의 음이 같고 뜻이 서로 다른 낱말 사용으로 인한 오해와 사건들을 보여주고 있다. 마지막의 'bough'는 의성어의 말의 시작을 스스로  밝히고 있는데, 물론 학술적이고 과학적인 증명 방법이라기 보다는, 줄거리 안에서 자연스럽게 이끌어 낸 글쓴이의 재치에 뿌리을 둔 것이라고 할 수 있다.

# 쥐의 얘기를 듣고 꼬리를 떠올리는 Alice

`Mine is a long and a sad tale!' said the Mouse, turning to Alice, and sighing.

`It is a long tail, certainly,' said Alice, looking down with wonder at the Mouse's tail(중략)

'I had not!' cried the Mouse, sharply and very angrily.

'A knot!' said Alice, always ready to make herself useful, and looking anxiously about her. 'Oh, do let me help to undo it!'

# 공작부인과의 대화 1

'If everybody minded their own business,' the Duchess said in a hoarse growl, 'the world would go round a deal faster than it does.'

'Which would not be an advantage,' said Alice, who felt very glad to get an opportunity of showing off a little of her knowledge. 'Just think of what work it would make with the day and night! You see the earth takes twenty-four hours to turn round on its axis--'

'Talking of axes,' said the Duchess, 'chop off her head!'

# 공작부인과의 대화 2

'It's a mineral, I think,' said Alice.

'Of course it is,' said the Duchess, who seemed ready to agree to everything that Alice said; 'there's a large mustard-mine near here. And the moral of that is--"The more there is of mine, the less there is of yours."'

# 정원에서 장미와의 대화

"Aren't you sometimes frightened at being planted out here, with nobody to take care of you?"

"There's the tree in the middle," said the Rose: "what else is it good for?"

"But what could it do, if any danger came?" Alice asked.

"It says "Bough-wough!" cried a Daisy: "that's why its branches are called boughs!"

4. 품사 변화

# 연락병을 보았냐는 왕의 질문에 답하는 Alice

`I see nobody on the road,' said Alice.

`I only wish I had such eyes,' the King remarked in a fretful tone. `To be able to see Nobody! And at the distance too! Why, it's as much as I can do to see real people, by this light!'

5. 두음효과(alliteration)

발음하기 어려울 정도로 낱말 앞머리를 반복하는 언어 놀이의 방법으로, 이 글에서는 "I love my love with an A"라는 놀이가 따라왔다. 이 놀이는 아래 보기로 나온 문장의 끝부분을 빈칸으로 정해 놓고, 알파벳 A부터 Z까지 순서대로 차례를 바꾸어가면서 채워 넣는 규칙을 갖고 있는데, 이 때 적당한 단어를 말하지 못하는 자는 떨어지게 된다. 이 부분은 작품의 여느 부분과 마찬가지로 아무런 연관 없이 놀이가 나왔다가, 또 갑자기 사라지는 꼴을 보인다. 즉, 줄거리의 푤쳐지는 큰 꼴과 이 같은 언어 놀이는 별다른 함수 관계를 갖지 않고 있음을 나타내고 있는 것이다.

# "I love my love with an A" game을 하는 Alice

`I love my love with an H,' Alice couldn't help beginning, `because he is Happy. I hate him with an H, because he is Hideous. I fed him with -- with -- with Ham-sandwiches and Hay. His name is Haigha, and he lives --'

`He lives on the Hill,' the King remarked simply, without the least idea that he was joining in the game, while Alice was still hesitating for the name of a town beginning with H.

※ Doublet

Lewis Carroll이 1877년 크리스마스에 심심해하는 소녀들을 위해 만들어졌다고 전해지는 낱말맞추기로서 1879년 McMillan에 의해 책으로 소개되어 세계적으로 널리 퍼지게 되었다. Doublet은 이후 사교계와 상류층에서 많이 행해졌는데, 이후 이 낱말 맞추기에 흥미를 지닌 스탠포드 대학의 컴퓨터 전문가 Donald Knuth에 의해 이 퍼즐의 해법이 셈틀 프로그램으로 만들어지기에 이른다.

basic rule: 한 낱말을 낱말 안에서 철자 하나씩 바꾸어 다른 낱말로 바꾸는 것.

other rules:

1. 처음과 마지막에 생긴 두 낱말은  같은 길이여야 한다.

2. 처음과 마지막의 두 낱말은  같은 길이여야 하며, 어떤 뚜렷한 까닭으로 서로 이어져 있어야 한다.

3. 각 단계의 모든 낱말들은 낱말책에 있는 영어낱말이여야 하며, 고유명사는 뺀다.

4. 낱말 철자 수와 단계의 수가 같아야 한다(이것은 꼭 그럴일은 없어도 된다.)

예)     cold           ape          head

cord           are           heal

card           ere           teal

ward           err           tell

warm           ear           tall

mar           tail

man

*끝의 끝

내게 이상한 나라의 앨리스는 살고 있는 이 동네의 시끄러운 꼴을 대신 보여주는 글이다. 미운 꼴, 좋은 꼴, 그 많은 이야기들을 풀어나가기 위해서 하나의 가면으로 내세운 것이다. 그 가면위에 그려놓는 것, 말하려고 하는 것은 조금씩 다를 수도 있다. 그러나 결국 보는 눈  높이가 같다.  마음 없이 만들어지는 흙 놀이는 그러한 그림들처럼  흔하게 지나쳐지고 섣불리 얘기되어진다. 내게 있어서는 영국사람 루이스 캐럴이 쓴 앨리스의 나라에서 느끼고 받아들여지는 마음을 다른 사람에게 또 옮겨 놓으면서 그런 다른 사람들과  그 이야기를 곰곰이 생각해보는 일이 재미있게 느껴진 것이다.

그리고 앨리스의 나라는 재미있다. 꼬인 글들도 알고 보면 너무도 재치 있게 느껴진다. 나오는 사람들과 짐승들도 다들 빗대어 놓은 것이 꼭 들어맞는다. 그런 사이에서 지금 내가 살고 있는 동네의 사람들과 비교하는 일이 재미있다. 그리고 그것을 흙 놀이로 바꾸어 놓는 것에 기쁨을 느낀다.

*업어오기위해 본것들.

Gardner, Martin. The Annotated Alice, New York, Norton 1990.

마틴 가드너. 이상한 나라의 수학자, 김진권 옮김. 서울, 푸른미디어 2000.

Lenny de Rooy. Lenny's Alice in Wonderland site

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